Explorando el cerebro humano y el aprendizaje de las matemáticas conviviendo en la vida de los niños de 0 a 3 años.
El neuro aprendizaje en las
matematicas
El cerebro matematico, las
partes cerebrales que involucra y la función de cada parte en el aprendizaje de
las matematicas.
El aprendizaje de las matematicas en los
niños y niñas proporcionan una base importante en la formulación de estandres de
la educación preescolar y en el diseño curricular matematico en las primeras
edades.“Diversos
experimentos muestran una gran activación de los lóbulos frontal y parietal en
la resolución de problemas”.
Principalmente,
las matemáticas implican la compresión de los números como comprensión de los
números como representaciones de una particular dimensión, implica ver como los
niños entienden cantidades básicas y los aspectos que distinguen a los números
de otras cantidades. “el lóbulo parietal en la representación espacial, hemos
escuchado a matemáticos explicar la utilización de imágenes mentales en la
resolución repentina de problemas”.
Etapas del aprendizaje matemático y sus factores esenciales.
La
forma en la que los niños desarrollan los conceptos necesarios para resolver
problemas matemáticos determina; os conocimientos y la adquisición matemáticos
es una parte del desarrollo cognitivo general. “Este conocimiento inicial
podríamos equipararlo a la importancia de trabajar conciencia fonológica para
el proceso de lecto-escritura”.
Importancia y relación de la memoria, la atención, la emoción y la
motivación en el aprendizaje.
Imagen
tomade de
La
importancia de reconocer y comprender su participación para un aprendizaje
duradero, de igual manera, es importante tener en cuenta el desarrollo de la
inteligencia emocional. “La
neurociencia ha demostrado que las emociones mantienen la curiosidad, nos
sirven para comunicarnos y son imprescindibles en los procesos de razonamiento
y en la toma de decisiones, es decir, los procesos emocionales y los cognitivos
son inseparables”.
Como
lo enfatiza el autor “Además, las emociones positivas facilitan la memoria y el
aprendizaje”.
Todo
proceso educativo se articula en el juego de sus elementos didácticos, estos
forman un sistema coherente que interactúa y favorece el logro de los objetivos
de aprendizaje. “Por otra parte, el teatro o el baile desarrollan habilidades
socioemocionales, como la empatía, y son beneficiosos para la memoria semántica”.
“El pensamiento lógico matemático se desarrolla
gracias a las experiencias y a la interacción”.
Desarrollo lógico matemático de los 0 a los 3 años.
Imagen tomada de (Imagenes Educativas.com,
2015).
-Componentes
del desarrollo lógico matemático.
Es un proceso que se destaca en la construcción del
conocimiento en el niño es el conocimiento lógico matemático, que desprende de
las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del
individuo, es decir, el niño construye el conocimiento lógico matemático
coordinando las relaciones simples que previamente ha creado entre los objetos.
“se conjugan los aprendizajes matemáticos a partir de la estructuración de:
esquema corporal, relaciones y funciones, nociones de objeto, comparación,
correspondencia, clasificación, ordenación de secuencias y conservación de la
cantidad”.
Imagen tomada de
-Lenguaje
lógico matemático.
El conocimiento del lenguaje lógico matemático es básico para
el desarrollo cognitivo del niño y de la niña. Este conocimiento comienza con
la formación de los primeros esquemas perceptivos y motores para la
manipulación de los objetos. “El desarrollo de capacidades motrices, cognitivas,
lingüísticas, creativas, representativas, se potencian a través de situaciones
preparadas por el con el fin de que niños y niñas: Tomen conciencia y control
de su cuerpo, expresen el conocimiento logrado en la realidad”.
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